Blog-Archiv | 2015

Screenshot Kurs 2

Änderungen in alphaPROF-Kurs 2

Liebe alphaPROF-Kursteilnehmerinnen und -Kursteilnehmer, wir haben in unserem zweiten Kurs einige inhaltliche Änderungen und Ergänzungen vorgenommen, um die Grundlagen für weitere Kurse stärker zu fokussieren. So führen wir z.B. im Kurs 2 nun bereits in das Konzept der Emergent Literacy ein, dem „Sich-Herausbilden“ schriftsprachlicher Kompetenzen, auf die im Schulunterricht gezielt zurückgegriffen werden kann. Außerdem erfahren (weiterlesen)

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LRS-Referenten gesucht und gefunden

Um die Kooperation zwischen schulischen und außerschulischen Förderkräften zu erleichtern und zu intensivieren, um Lehrkräften und Schulen die Möglichkeit zu geben, engagierte Referenten zur Vertiefung und Umsetzung einer Förderung, zu Vorträgen etc. einzuladen, um Lehrkräften theoretisch und praxisorientiert zur Seite zu stehen, bauen wir in alphaPROF einen Referentenpool auf. Das Ziel LRS-Förderung innerhalb der Schule (weiterlesen)

Spiel6 Lurs

6 kostenfreie Online-Lernspiele und das Recht der Kinder auf Lesen

6 kostenfreie Online-Lernspiele alphaPROF: Das Recht der Kinder auf Lesen und Schreiben Lurs-Akademie: 25 Filme auf DVD Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, liebe Förderkräfte, Bildung ist ein wertvolles Gut. Aber viele Kinder kämpfen mit den Buchstaben oder den Zahlen. Oft sind LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie Verursacher der mangelnden Lese- und Rechenfreude. LegaKids und alphaPROF entwickeln zu (weiterlesen)

alphaprof_kurs4_1_01

Lesen fördern mit Paired Reading

Was hilft denn wirklich, um die Lesekompetenz des Kindes zu verbessern? Nützt es, das Kind aufzufordern mehr und öfter zu lesen? Nach Meinung von Frau Prof. Cornelia Rosebrock von der Universität Frankfurt gibt es wenig wissenschaftliche Erkenntnisse darüber, wie viel Kinder lesen müssen, um wirklich kompetent Texte verstehen zu können. Die in den USA entwickelte (weiterlesen)

worksheetcrafter1

Rezension „Worksheet Crafter“

Worksheet Crafter ist ein Programm, mit dem Sie mühelos Arbeitsblätter für Mathe oder Deutsch erstellen können. Ob Addition, Subtraktion, Multiplikation, oder Division, ob magische Quadrate oder Koordinatenübungen, ob Silbenübungen oder Schlangensätze – das Programm bietet alles, was das Herz begehrt. Das Erstellen von Übungen ist denkbar einfach: Mit drag-and-drop wird die gewünschte Übung auf das (weiterlesen)

LRS Osterlurs

Osterfreude

Bereits 1.500 registrierte Kursteilnehmer! Und weiter geht’s. Kurs Nr. 4 wurde heute online gestellt. In den Sitzungen dieses Kurses geht es u.a. um Wahrnehmung, Bewegung, Koordination Elemente der Sprachbewusstheit Aufmerksamkeit Emotionale Faktoren (mehr …)

Spiel 5

Wer hat das „ei“ geklaut?

… ist der Titel eines weiteren kostenlosen Lernspiels, das auch in unseren alphaPROF-Kurs eingebaut wird. Sie können aber bereits jetzt versuchen, das „ei“ zu finden. Es geht darum, in einer kleinen Geschichte die fehlenden Buchstaben für den jeweiligen Selbstlaut zu finden und einzubauen. Zu dem Spiel gehört der Lurs-Akademie-Film „Das arme O im Zoo“. In (weiterlesen)

Bewegung3

„Bewegtes Lernen“

Sicher möchten Sie den Unterrichtsstoff optimal übermitteln. Hierzu brauchen Sie die Aufmerksamkeit der Kinder. Und es ist Ihnen bewusst: Alle Kinder lernen besser, wenn sie ausreichend Bewegungsmöglichkeiten haben. Es ist eine Binsenweisheit, dass Kinder (und Lehrkräfte) in unseren Schulen zu wenig Möglichkeiten zur körperlichen Aktivität vorfinden. “Was aber hat das mit LRS zu tun?”, werden (weiterlesen)

Lernen_mit_ADS_Kindern

Rezension: Lernen mit ADS-Kindern

Verträumte Kinder? Impulsive Kinder? „Er hat wieder mal nur die Hälfte mitbekommen!“ ist eine gängige Aussage von Eltern eines Kindes mit ADS. Lehrkräfte erleben die Kinder im Unterricht mit ihren (oft anstrengenden) Besonderheiten. „ADS“ im Buch von Born/Oehler bezieht sich auf beide Schwierigkeitsfelder, also auf die eher „verträumten“ Kinder (ADS) und die eher „impulsiven“ Kinder (ADHS). (weiterlesen)

Lärm im Klassenzimmer

Eine kleine Vorschau auf unseren 4. alphaPROF-Kurs (ab Ende März verfügbar) Lärm im Klassenzimmer … … ist generell ein großes Problem. Die Stimme eines Lehrers hat im Durchschnitt einen Schallpegel von 55 Dezibel. Der Schallpegel im Klassenzimmer beträgt durchschnittlich 65 Dezibel. Diese 10 Dezibel Unterschied bedeuten, dass die Stimme des Lehrers gerade halb so laut (weiterlesen)

Qualifikation und Fortbildung von Lehrkräften zu Alphabetisierung und Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS, Legasthenie)