Endlich mal in Ruhe und im eigenen Tempo lernen! Der Jahreswechsel ist bekanntermaßen ein beliebter Zeitpunkt für gute Vorsätze. Nutzen Sie den Schwung des Neustarts, um sich mit alphaPROF eine gute Grundlage für die Unterstützung von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, LRS, Legasthenie zu schaffen. Registrieren Sie sich für die kostenfreien Online-Kurse. Während der Weihnachtsferien habe ich (weiterlesen)
Freuen Sie sich auf 24 neue Gratis-Downloads für die Grundschule und die Sekundarstufe I. Freuen Sie sich außerdem auf viele Sonderverlosungen und besonders günstige Prüfpakete. Und am 24. Dezember wartet eine ganz besondere Überraschung auf Sie. Es lohnt sich also auf jeden Fall, jeden Tag bei unserem langjährigen Kooperationspartner Mildenberger Verlag vorbeizuschauen! Also: ab dem (weiterlesen)
Verdacht auf LRS? – Wege zu gezielter Diagnostik, kooperativem Handeln und positivem Umgang Sie vermuten, dass ein Kind in Ihrer Klasse von LRS (Lese-Rechtschreib-Störung, Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten) betroffen sein könnte? Dieses Web-Seminar ermöglicht Ihnen einen Überblick über verschiedene prototypische Vorgehensweisen. 24.10.2024 | 16:00-17:30 Uhr in der Mildenberger Akademie Da die Teilnehmendenzahl begrenzt ist, um (weiterlesen)
Auf Fehler muss man nicht drauf warten – sie passieren ganz von allein 🙂 Fehler gehören zum Alltag. Statt sich darüber zu ärgern, warum nicht einfach spielerisch damit umgehen? Fehler empfinden wir oft als etwas Negatives. Doch was wäre, wenn Sie sie als Chance betrachten und dabei auch noch Spaß haben könnten? Besonders im schulischen (weiterlesen)
Kinder neigen oft dazu, Aufgaben ungeplant und impulsiv anzugehen, was besonders für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben frustrierend sein kann. Sie verstehen Aufgaben falsch oder nur teilweise, weil das Lesen zu lange dauert, und lassen sich leicht ablenken, da sie nicht wissen, was der nächste Schritt ist. Hier kommt das Ampelblatt (weiterlesen)
Aktuelle Studie des Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Lehrkräfte treffen in der Schule auf ganz unterschiedliche Kinder mit ebenso unterschiedlichen Bedürfnissen. In Zuge der Bemühungen um Inklusion wird diese Variationsbreite noch größer. Eine Studie des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation hat daher untersucht, wie sich Lehramtsstudierende Schüler*innen mit Autismus, mit Down-Syndrom oder mit (weiterlesen)
Online-Termine zu vielen spannenden Themen Die einen leiden gerade unter Frühjahrsmüdigkeit, die anderen erleben in dieser Jahreszeit parallel zur Natur einen echten Energieschub. Insbesondere für die zweite Gruppe haben wir Hinweise auf tolle Fortbildungsangebote bei unseren Kooperationspartner*innen gesammelt 😉 Ob es um Schwierigkeiten beim Rechnen, dem Schriftspracherwerb oder beim Erlernen einer Fremdsprache geht, bei den (weiterlesen)
Das gut einstündige Web-Seminar mit der Psychologin, Lerntherapeutin und LegaKids-Leiterin Dr. Britta Büchner gibt einen Überblick über mögliche Vorgehensweisen bei Verdacht auf LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche, Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten etc.). Es richtet sich in erster Linie an Lehrkräfte, ist aber auch für Eltern oder Lerntherapeut*innen interessant. Überblick der Inhalte des Seminars Das Seminar behandelt wichtige Punkte wie die (weiterlesen)
08.11.2023 17:00 – 18:30 mit Dr. Britta Büchner Der Mildenberger Verlag und die LegaKids Stiftung bieten dieses Web-Seminar gemeinsam an. Es richtet sich vorwiegend an Lehrkräfte. Auch andere Interessierte können teilnehmen. Die Psychologin, Lerntherapeutin und LegaKids-Gründerin Britta Büchner ermöglicht Ihnen einen Überblick über verschiedene prototypische Vorgehensweisen, wenn die Vermutung im Raum steht, dass ein Kind (weiterlesen)
Gastbeitrag aus dem PTE Online Magazin Immer mehr Kinder und Jugendliche leiden unter psychischen Auffälligkeiten. Dieser Trend hat sich durch die Corona-Pandemie noch einmal verschärft. Die Schule als zentraler Lebensraum, der prägend für den Erwerb von gesundheitswirksamen Lebensgewohnheiten und Kompetenzen ist, kann hier aktiv werden und helfen: Sie sollte Vorbildcharakter haben und Schüler*innen einen sicheren (weiterlesen)