Dieser LRS-Blog richtet sich an alle, die Interesse an den Themenbereichen Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, LRS, Legasthenie, Dyslexie, Leseschwäche, „funktionaler Analphabetismus“ und auch Rechenschwäche haben. Der LRS-Blog sammelt und kommentiert pädagogisch-psychologische Beiträge. Er stellt Rezensionen, Tipps sowie Förderhilfen zur Verfügung und ist für Gastbeiträge offen.
Schülerinnen und Schüler haben häufig den Eindruck, Lesen und Schreiben seien sozusagen Selbstzweck: Man muss es für die Schule lernen. Ihnen bleiben zentrale Erkenntnisse und damit der motivierende Zugang verwehrt: Wofür braucht man Lesen und Schreiben? Eine interessante Möglichkeit kann ein ausführliches Klassengespräch sein. Sammeln Sie mit den Kindern alle Ideen, wann und wo man (weiterlesen)
Wie viele Ihrer Kolleginnen und Kollegen kennen schon alphaPROF? Empfehlen Sie alphaPROF Ihren Kolleginnen und Kollegen im Rahmen von Fach-, Klassen- oder Schulkonferenzen weiter. So können Sie gemeinsam (Ihre) Schule weiterentwickeln! Hier können Sie sich einen Aushang für Ihr Lehrerzimmer herunterladen und direkt ausdrucken. Wir würden uns freuen, wenn Sie den Link zu unserem Angebot (weiterlesen)
Die Selbstverständlichkeit, mit der Erwachsene die Konzepte “Satz” und “Wort” verwenden, kann bei einigen Kindern zu großer Verwirrung führen. Zu Schulbeginn haben Kinder Schwierigkeiten, Sätze in Wörter zu gliedern. Auf die Frage: Wie viele Wörter hat der Satz „Vater geht in die Garage“ erhält man – je nach Entwicklungsstand der Kinder – die folgenden Antworten: (weiterlesen)
Die Gelbe Reihe ist ein Spielekonzept der AMIGO Spiel- und Freizeit GmbH. Diese Reihe hat zum Ziel, die wesentlichen Voraussetzungen fürs Lernen spielend zu trainieren. Sie wurde in Zusammenarbeit mit Fachkräften aus dem pädagogischen, logopädischen und ergotherapeutischen Bereich entwickelt. Und auch schon ausgezeichnet mit den Preisen „spiel gut“ und „Deutscher Lernspielpreis“. An wen richtet sich (weiterlesen)
Liebe alphaPROF-Besucherinnen und -Besucher, 2015 war ein ereignisreiches Jahr. Gemeinsam mit dem wissenschaftlichen Beirat ist es gelungen, alphaPROF zur einer Plattform zu entwickeln, mit der sich Interessierte zeit- und ortsunabhängig sowie kostenfrei zum Thema LRS fortbilden können – ein wichtiger Baustein zur Schulentwicklung und Unterstützung für lese-rechtschreib-schwache Schülerinnen und Schüler. Innerhalb eines Jahres konnten wir (weiterlesen)
Die Weihnachtszeit wird vielerorts mit dem Erzählen bzw. Vortragen von Weihnachtsgeschichten verbunden. Die dunkle, ungemütliche Jahreszeit lädt gerade dazu ein, es sich mit einer Tasse Kakao oder Tee auf dem Sofa gemütlich zu machen und eine weihnachtliche Geschichte zu lesen oder vorgelesen zu bekommen. Hörspiele zur Unterhaltung und Entspannung Hörspiele bieten eine wunderbare Möglichkeit auf (weiterlesen)
Tim-Thilo Fellmer, geboren am 27.12.1967 in Frankfurt/Höchst. Bereits in der Grundschule wurde bei ihm die Diagnose „Legasthenie“ gestellt und nach insgesamt elf Schuljahren hatte er zwar einen Hauptschulabschluss erreicht, aber konnte immer noch nicht richtig Lesen und Schreiben. So zählte er als Erwachsener viele Jahre zu den ca. 7,5 Millionen funktionalen Analphabeten, die es in (weiterlesen)
In der Geschichte „Dschungelbuch“ begleitet und beschützt Balu, der Bär, das Menschenkind Mogli in der gefährlichen Welt des Dschungels. Diese Geschichte wurde dem Konzept der Initiative „Balu und Du“ zugrunde gelegt. Der gemeinnützige Verein fördert mit seinem Programm besonders benachteiligte Kinder im Grundschulalter (6- 10 Jahren) im außerschulischen Bereich. Individuelle Förderung in der Freizeit Balu (weiterlesen)
Klaus Kuhn, Autor der Reihe ABC der Tiere aus dem Mildenberger Verlag und Mitglied im wissenschaftlichen Beirat von alphaPROF, verdeutlicht in diesem Video die Prinzipien des Silbenansatzes. Außerdem zeigt er, wie eine Schülerin nach 5 Wochen Lesebeginn in der Grundschule mit der Silbenmethode liest und schreibt. Weitere Informationen zum Silbenansatz und dem ABC der Tiere (weiterlesen)
Der Einsatz von Entspannungselementen kann im Unterricht dafür sorgen, dass Ängste (z.B. auch unmittelbar vor Klassenarbeiten) reduziert werden. Allerdings müssen diese Entspannungselemente vorab geübt werden. Auch kommen je nach Alter oder Geschlecht der Lernenden manche Entspannungselemente besser oder schlechter an. Zielführend ist hier, eine Auswahl vorzustellen und die Schülerinnen und Schüler diese ausprobieren zu lassen. (weiterlesen)