Vieles – nicht alles – lässt sich spielend lernen und erfahren. In diesem Sinn gestalten wir alphaPROF. Alle Kurse sind anregend, aufgelockert und klar an der Praxis orientiert, ohne dabei auf fundierte wissenschaftliche Theorie zu verzichten. Um den spielerischen Ansatz zu verdeutlichen, greifen wir immer wieder einmal auf Inhalte der LegaKids-Homepage zurück. Heute stellen wir (weiterlesen)
Mit dem am vergangenen Wochenende online gegangenen, sechsten alphaPROF-Kurs zur Rechtschreibförderung ist das Angebot an Grundlagenkursen vollständig. Die Inhalte, die in den sechs Kursen vermittelt werden, unterstützen Sie als Lehrkraft, lese-rechtschreib-schwache Schülerinnen und Schüler im Unterricht zu fördern und sich selbst im Bereich LRS zu professionalisieren. Es geht aber weiter: In den nächsten Fortgeschrittenenkursen sowie (weiterlesen)
Viele Kinder finden Rechtschreibung langweilig und sinnlos. Sie haben keine Idee, wofür die Rechtschreibung eigentlich gut sein könnte. Doch gerade für schwache Schreiber ist es von zentraler Bedeutung, den Sinn hinter dem System zu verstehen. Dieses Grundverständnis schafft die notwendige Motivation, um sich mit dem Regelwerk der deutschen Rechtschreibung und seinen Ausnahmen zu befassen. Im (weiterlesen)
Stellungnahme von Renate Valtin, im Auftrag und mit Zustimmung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Frau Valtin ist Vorsitzende der europäischen Lesegesellschaften (IDEC), Vize-Vorsitzende von FELA (Federation of European Literacy Associations) und Mitglied des wissenschaftlichen Beirats von alphaPROF. Vorbemerkung: Die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft war eingeladen, an der Erstellung der Leitlinie LRS mitzuarbeiten und (weiterlesen)
Kinder gehen oft ungeplant und impulsiv an Aufgaben heran. Gerade bei Schülerinnen und Schülern, die sich mit dem Lesen und Schreiben schwer tun, stellt sich schnell Frustration ein – Aufgaben werden falsch verstanden oder nur teilweise gelesen, weil das Lesen zu lange dauert. Die Kinder lassen sich leicht ablenken, weil sie sich nicht im Klaren (weiterlesen)
Stellungnahme der LegaKids-Stiftung und der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zur soeben veröffentlichten Leitlinie „Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung“ der Deutschen Gesellschaft für Kinder und Jugendpsychiatrie. Die medizinische Diagnose „Legasthenie“ ist irreführend und schadet den Interessen der Kinder Das Recht auf Förderung darf keinem Kind genommen werden. (weiterlesen)
Was hilft denn wirklich, um die Lesekompetenz des Kindes zu verbessern? Nützt es, das Kind aufzufordern mehr und öfter zu lesen? Nach Meinung von Frau Prof. Cornelia Rosebrock von der Universität Frankfurt gibt es wenig wissenschaftliche Erkenntnisse darüber, wie viel Kinder lesen müssen, um wirklich kompetent Texte verstehen zu können. Die in den USA entwickelte (weiterlesen)
Worksheet Crafter ist ein Programm, mit dem Sie mühelos Arbeitsblätter für Mathe oder Deutsch erstellen können. Ob Addition, Subtraktion, Multiplikation, oder Division, ob magische Quadrate oder Koordinatenübungen, ob Silbenübungen oder Schlangensätze – das Programm bietet alles, was das Herz begehrt. Das Erstellen von Übungen ist denkbar einfach: Mit drag-and-drop wird die gewünschte Übung auf das (weiterlesen)
Bereits 1.500 registrierte Kursteilnehmer! Und weiter geht’s. Kurs Nr. 4 wurde heute online gestellt. In den Sitzungen dieses Kurses geht es u.a. um Wahrnehmung, Bewegung, Koordination Elemente der Sprachbewusstheit Aufmerksamkeit Emotionale Faktoren (mehr …)
Sicher möchten Sie den Unterrichtsstoff optimal übermitteln. Hierzu brauchen Sie die Aufmerksamkeit der Kinder. Und es ist Ihnen bewusst: Alle Kinder lernen besser, wenn sie ausreichend Bewegungsmöglichkeiten haben. Es ist eine Binsenweisheit, dass Kinder (und Lehrkräfte) in unseren Schulen zu wenig Möglichkeiten zur körperlichen Aktivität vorfinden. “Was aber hat das mit LRS zu tun?”, werden (weiterlesen)