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LRS-Blog von LegaKids & alphaPROF

Dieser LRS-Blog richtet sich an alle, die Interesse an den Themenbereichen Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, LRS, Legasthenie, Dyslexie, Leseschwäche, „funktionaler Analphabetismus“ und auch Rechenschwäche haben. Der LRS-Blog sammelt und kommentiert pädagogisch-psychologische Beiträge. Er stellt Rezensionen, Tipps sowie Förderhilfen zur Verfügung und ist für Gastbeiträge offen.

Gemeinsam für erfolgreiches Lernen – Analphabetismus vorbeugen

PRESSEMITTEILUNG der LegaKids-Stiftung zum 01.12.2015 Fortbildung zu Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten als kostenloses E-Learning-Programm www.alphaPROF.de bietet Online-Kurse zur Erkennung und Förderung bei Lese- und Rechtschreib-Schwierigkeiten München, 1. Dezember 2015 – Mit dem zehnten Kurs auf www.alphaPROF.de sind jetzt sowohl die Grundlagen- als auch die Vertiefungs-Kurse zu Lese- und Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) im Internet verfügbar. Das E-Learning-Portal für Lehr- und (weiterlesen)

alphaPROF-Fortbildungszertifikat nach Abschluss aller zehn Kurse erhältlich

Ab sofort kann alphaPROF den erfolgreichen Abschluss der Grundlagenkurse 1-6 inklusive der Vertiefungskurse 7 bis 10 attestieren. Das Zertifikat bescheinigt, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich intensiv und erfolgreich mit den Kursinhalten auseinandergesetzt und die thematisch orientierten Kursfragen beantwortet haben. Der gesamte Kurs beinhaltet folgende Themenbereiche: Grundlagenkurse Grundlagen des Schriftspracherwerbs Schriftsprachkompetenzen und Ursachen für LRS (weiterlesen)

Schulrechtliche Aspekte bei LRS: Nachteilsausgleich und Notenschutz

Wenn eine Schülerin bzw. ein Schüler gravierende Probleme beim Lesen und Schreiben hat, kann es sinnvoll sein im Bezug auf die Leistungsfeststellung und -bewertung, den/die Betroffene/n durch bestimmte schulinterne Regelungen zu entlasten. Je nach Bundesland variieren die Art und der Umfang dieser Maßnahmen. Den jeweiligen Erlass, der in Ihrem Bundesland Gültigkeit hat, können Sie auf (weiterlesen)

alphaProf in der Lehrerbildung einsetzen

Jetzt anmelden: Webinar zur Einführung in alphaPROF

Sie sind sich noch nicht sicher, ob alphaPROF das Richtige für Sie ist? Sie möchten erfahren, wie alphaPROF Ihnen weiterhelfen kann, wenn Sie Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben in Ihrer Klasse haben? Sie möchten wissen, wie Sie sich auf alphaPROF anmelden können und wie die Kurse funktionieren? Dann melden Sie sich (weiterlesen)

Die Schüttelbox – Hilfe für Kinder

Der Zahlzerlegung Rechnung tragen: Das Schüttelbox-Programm des Osnabrücker Zentrums für mathematisches Lernen – Hilfestellung für Kinder mit Schwierigkeiten im Rechnen und deren Lehr- und Förderkräfte Beim Aufbau des Zahlenraums bis zehn ist die genaue Kenntnis darüber, wie man Zahlen zerlegen kann, von elementarer Bedeutung. Sie erleichtert den Zehnerübergang vorwärts und rückwärts und ist auch notwendig (weiterlesen)

Vor-Lesen macht schlau (Pressemitteilung)

Stiftung LegaKids ermuntert zur Teilnahme am Vorlesetag am 20. November München, 16. November 2015 – Wer sich am 20. November am bundesweiten Vorlesetag beteiligt, beschert seinen jungen Zuhörern nicht nur Unterhaltung. Vorlesen entwickelt Lesefreude, fördert die Kommunikation, festigt die Beziehung und motiviert zum Selberlesen. Das ist vor allem für die Kinder wichtig, die Schwierigkeiten beim (weiterlesen)

3.000 Nutzer auf alphaPROF

Am vergangenen Montag haben wir die Marke von 3.000 registrierten Teilnehmerinnen und Teilnehmern an den alphaPROF-Kursen übersprungen! Das Interesse an alphaPROF freut uns sehr. Gleichzeitig motiviert es uns zusätzlich, das Angebot weiter (auch mit Ihrer Hilfe) zu verbessern und abzurunden. Am Dienstag haben wir den letzten Vertiefungskurs zu „Lernstrategien und LRS“ online gestellt – damit (weiterlesen)

Lernstrategien und LRS – alphaPROF-Kurse komplett!

Ab sofort ist der 10. alphaPROF-Kurs online, der unser Angebot komplettiert! Der letzte Vertiefungskurs von alphaPROF vermittelt, wie Schülerinnen und Schüler bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten neue Inhalte auf effektive Weise lernen können. Lehrkräfte können ihren Unterricht anhand einfacher Prinzipien wie z.B. dem multisensorischen Arbeiten oder klarer Strukturierung auch für Schülerinnen und Schüler mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten lernwirksam gestalten. Für (weiterlesen)

Legasthenie? Dyskalkulie? Nicht der Kopf der Kinder ist das Problem!

Unbeirrt von wissenschaftlich fundierten Argumenten wird weiter behauptet, Legasthenie und Dyskalkulie seien eine Störung oder Krankheit. Kinder haben oft Schwierigkeiten mit dem Lesen und Rechnen, ja, aber müssen sie deshalb gleich gestört sein? Grundlage für die irrige „Krankheits-Annahme“ bilden immer die Durchschnittswerte z.B. der Leseleistung wie des sogenannten IQ-Wertes. Letztlich wird dadurch die Willkürlichkeit der (weiterlesen)

Bitte mitmachen: Umfrage zur Rolle von Schriftsprache in Schule und Lehramtsstudium

Im Rahmen einer Studie an der Philipps-Universität Marburg untersuchen Dr. David Gerlach und Maren Levin die Rolle von Schriftsprache, Lesen und Schreiben in Schule und Lehramtsstudium. Wir würden uns freuen, wenn Sie als Lehrerin/Lehrer oder Lehramtsstudentin/student an der Umfrage teilnehmen. Der Fragebogen nimmt nicht mehr als 10 Minuten in Anspruch und es gibt sogar Einkaufsgutscheine (weiterlesen)