Bei Kindern mit auditiven Schwierigkeiten potenziert sich dieses Problem. Für sie ist mit dem Heraushören der wichtigen Botschaften aus dem allgemeinen “Geräuschbrei” eine ungleich höhere Energieleistung verbunden. Sie bekommen sprachliche Anweisungen nicht oder nur bruchstückweise mit, können daher dem Unterricht kaum folgen und schalten im schlechtestes Fall einfach ab.

Lärm eindämmen, Kinder gezielt unterstützen

Ruhe statt Geschrei

Die meisten Kinder finden es eigentlich gut, in Ruhe vor sich hinarbeiten zu können. Man muss sie allerdings ein wenig anleiten und unterstützen. Dies geht häufig durch ganz einfache Regeln. Zum Beispiel:

1. Wenn jemand spricht, sind alle anderen leise
2. Vor dem Sprechen meldet man sich
3. Niemand zappelt oder stört
4. Niemand rennt herum

Man kann dazu die Klasse in Gruppen einteilen, die die Kinder selbst benennen dürfen. Die ruhige Arbeitszeit ist zeitlich begrenzt und wird von der Lehrkraft konkret angesagt. So muss niemand gegen den Lärm anbrüllen und die Gruppen achten untereinander auf Einhaltung der Regeln.

Konkrete Maßnahmen für den Unterricht

Es gibt weitere einfache Maßnahmen, die helfen, den Lärmpegel im Klassenzimmer zu reduzieren.

• Lärmreduzierende Maßnahmen im Klassenraum: etwa Filzgleiter unter den Stühlen sowie den Hall dämmende Vorhänge, Regale und Kork-Pinnwände.
• Lautstärkenampel: Sie lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Geräuschpegel in der Klasse. Kinder werden (ohne ermüdende Ermahnungen) angeleitet, Selbstkontrolle zur Ruhe im Klassenraum (aus-)zuüben. Lärmampeln gibt es in unterschiedlichsten Preislagen, aber auch zum Ausleihen oder als App für iPad oder Tablet-PC.
• Schrei- und Flüsterspiele: Unterstützen die Kinder, die Qualitäten von Lärm und Ruhe wahrzunehmen.
• Einsatz von Stimme und Körper: Die Lehrkraft selbst kann durch den Einsatz ihrer Stimme (Aussprache und Lautstärke) sowie die eigene Positionierung im Raum die Verständnismöglichkeiten für die Kinder verbessern. Wo sitzen die Kinder mit LRS? Wo stehen Sie, wenn sie Arbeitsanweisungen erteilen? Wie erteilen Sie die Anweisungen? Wie lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder mit LRS auf sich als Lehrperson?

Bildquelle: © LegaKids Stiftungs-GmbH