Reihe „LRS und Sprache“ Derzeit veröffentlichen wir in lockerer Folge Beiträge zum Themenkreis Sprachentwicklung, Sprachbewusstheit und LRS. Heute lesen Sie „Silben, Reime, Zungenbrecher“. Die weiteren Beiträge behandeln folgende Themen: 1: Sprechen lernen, Sprachwissen, Sprachbewusstheit 3: Das Wortkonzept aus der Perspektive der Lernenden 4: Laute und Buchstaben Sobald Kinder sich auf die lautliche Seite der Sprache (weiterlesen)
Schutzmöglichkeiten für Kinder im Internet Der 9. Februar ist Safer Internet Day! Der SID 2021 steht natürlich unter dem Zeichen von Homeschooling & Co. Wie könnte es anders sein. Jugendliche, aber auch jüngere Kinder, verbringen wesentlich mehr Zeit mit digitalen Medien als noch vor einem Jahr. Eltern sind herausgefordert, den anstrengenden Homeschooling-Alltag zu organisieren und (weiterlesen)
Reihe „LRS und Sprache“ Derzeit veröffentlichen wir in lockerer Folge Beiträge zum Themenkreis Sprachentwicklung, Sprachbewusstheit und LRS. Heute lesen Sie „Sprechen lernen, Sprachwissen, Sprachbewusstheit“. Die weiteren Beiträge behandeln folgende Themen: 2: Silben, Reime, Zungenbrecher 3: Das Wortkonzept aus der Perspektive der Lernenden 4: Laute und Buchstaben Die Entwicklung des Sprechens ist ein ganz besonderer Prozess (weiterlesen)
Lernspiele? Lernvideos? Übungsblätter, Tipps und Hörspiel-Comics? Bei LegaKids finden Sie eine große Zahl sinnvoller Online-Lernmaterialien, die Sie jederzeit kostenfrei nützen können. Allerdings ist die Auswahl so groß, dass man schnell den Überblick verlieren kann. Daher haben wir eine Übersicht als pdf-Datei zusammengestellt, von der aus Sie direkt zu den jeweiligen Schwerpunkten und zu den einzelnen (weiterlesen)
Diese Woche sind für alle Schülerinnen und Schüler in Deutschland die Weihnachtsferien zu Ende gegangen. Aber wie sieht der Unterricht aus? Welche digitalen Konzepte wurden in der Corona-Zeit 2020 (weiter-)entwickelt? Wo stehen die Lehrkräfte? Wer unterstützt sie und die Eltern? Und vor allem wie? Das alles ist sicher von Bundesland zu Bundesland verschieden. Bei uns (weiterlesen)
Besondere Zeiten – verständliche Anregungen Wie können Eltern und Lehrkräfte Kinder mit anhaltenden Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS/Legasthenie) unterstützen? Auch in diesen besonderen Zeiten? Auf LegaKids finden sich zahlreiche kompakte Tipps, die gerade jetzt den gemeinsamen Alltag erleichtern können. Für Eltern: Einfach, aber wirksam Auf sich selbst achten, Lebensfreude und Motivation in den Mittelpunkt stellen und richtig (weiterlesen)
Gründung, Finanzierung und Führung einer lerntherapeutischen Praxis Auch wenn diese Themen erst einmal etwas trocken klingen, so sind sie doch ebenso wichtig wie eine profunde lerntherapeutische Ausbildung oder die persönliche Eignung für diesen anspruchsvollen Beruf. Fachkräfte im pädagogisch-psychologischen Bereich interessieren sich traditionellerweise wesentlich mehr für die inhaltlichen Aspekte ihrer Arbeit als für das verwaltungstechnische Drumherum. (weiterlesen)
Corona und die Spendenbereitschaft Auch uns nimmt Corona in Anspruch. Nachfrage und Nutzung sind bei LegaKids und alphaPROF sehr hoch – doch seit wir mit Corona konfrontiert sind, ist das Spendenaufkommen praktisch eingebrochen. Zusammen mit dem Wegfall der App-Erlöse – Sie wissen, wir haben alle Apps auf „kostenfrei“ geschaltet, um Familien zu unterstützen – reißt (weiterlesen)
Online-Therapie wird weiterhin nötig sein Der Sommer ist vorbei, die Gefahr durch das Coronavirus leider nicht. Mit den kälteren Temperaturen steigen die Infektionszahlen. Vermehrt müssen Schulklassen in Quarantäne – und das betrifft natürlich auch Kinder, die in die Lerntherapie kommen. Gleichzeitig sind manche Praxisräume eng oder nicht gut belüftbar. Einige von uns Lerntherapeut*innen gehören zu (weiterlesen)
Der 5. Oktober ist Weltlehrertag Die Corona-Zeiten haben auf eindrückliche Weise gezeigt, wie wichtig die Arbeit der Lehrkräfte für unsere Gesellschaft ist. Seit 1994 steht die Würdigung dieser Arbeit im Mittelpunkt des Weltlehrertags. Der 5. Oktober bezieht sich auf die „Charta zum Status der Lehrerinnen und Lehrer“. Diese wurde schon 1964 von der UNESCO (weiterlesen)